1. ¿Qué es la Formación Profesional Dual?
El conjunto de acciones e iniciativas formativas que tienen por objeto la cualificación profesional de las personas, combinando los procesos de enseñanza y aprendizaje en el centro docente y en la empresa. La filosofía de la FP Dual es Aprender trabajando.
2. ¿La empresa sustituye al centro docente?
La empresa no sustituye al centro en ningún caso, es el centro el que se responsabiliza de la programación, de diseñar y realizar el plan de seguimiento y el sistema de evaluación.
Tanto la programación como la planificación de los planes están perfectamente definidas entre el centro y la empresa, y llevan asociados una definición detallada de actividades a realizar en la empresa en base a los resultados de aprendizaje que se quieren obtener. Los puestos de trabajo deben ser acordes al perfil profesional del título.
El tutor del centro docente acuerda con el tutor de la empresa un programa formativo, y entre los dos controlan y evalúan la formación a realizar en la empresa con el objetivo de reforzar y profundizar en el conocimiento y garantizar las competencias y la cualificación del alumnado.
El alumno/a lleva a la empresa un objetivo claro para mejorar su preparación de forma más completa, el peso de la programación de esta formación corresponde al centro docente.
3. ¿Puede aplicarse tanto al grado medio como en grado superior? ¿Puede aplicarse a cualquier familia y especialidad profesional?
Sí, así es. En todas las familias profesionales y ciclos se pueden hacer Formación Profesional Dual.
Debido a las necesidades de personal de algunas especialidades con necesidades de formación a medida, poco personal cualificado, el relevo generacional, etc., tenemos ciclos que son más fácil encontrar empresas para hacer FP Dual. Tradicionalmente los ciclos formativos industriales son los más representativos.
4. ¿Qué profesionales se busca con la FP Dual?
Profesionales altamente cualificados, formados en alternancia centro-empresa, programado y planificado desde los centros de FP. El centro de FP, acuerda, programa, controla y evalúa la formación realizada en la empresa, lo cual es un aval y una garantía.
Especialistas que aseguren el relevo generacional, consolidando sus aprendizajes, garantizando la transversalidad, formando profesionales polivalentes con una amplia base que se adapten rápidamente a cualquier otro puesto de la misma empresa o a en otras empresas.
5. ¿Cuáles son las características de la FP Dual?
El modelo de FP Dual se está desarrollando en base a dos modalidades diseñadas para preparar a las personas y conseguir buenos profesionales. Una de las modalidades está pensada para reforzar las competencias adquiridas en los Ciclos de FP y la segunda, para adquirir una especialización profesional dirigida a dar respuesta a las necesidades de mayor complejidad en las tecnologías y en los avanzados procesos productivos que tienen ciertas empresas.
6. ¿Cuáles son los tipos de planes de FP Dual?
Planes a un año:
- Primer curso de actividad exclusiva en el centro docente.
- Segundo curso completo en alternancia entre el centro de formación y la empresa.
Planes a dos años, la duración ordinaria es de dos cursos académicos.
- Primer curso, al inicio actividad exclusiva en el centro docente, pasado un periodo de tiempo alternancia entre el centro docente y la empresa.
- Segundo curso completo en alternancia entre el centro docente y la empresa.
También es posible añadir formación específica en un tercer año, para los casos en los que es necesaria una especialización profesional adaptada a campos profesionales concretos.
Estos programas se desarrollarán en base a unos programas de especialización propios diseñados ante las necesidades de los sectores productivos. Estos programas de especialización profesional están dirigidos a satisfacer las necesidades de especial cualificación de las empresas y sectores productivos, “especialmente en el ámbito industrial”. Con ellos, se pretende dotar al sistema productivo de instrumentos de formación específicos para adquirir cualificaciones avanzadas no incluidas en el marco general de la FP.
7. ¿Cómo se realiza el modelo de Formación Profesional Dual?
La Formación Profesional Dual se materializa a través del Contrato para la Formación y el Aprendizaje, y se formaliza a través de un convenio de colaboración entre los centros participantes y las empresas del sector correspondiente.
8. ¿Qué normativa regula la Formación Profesional Dual?
- Real Decreto Legislativo 2/2015, de 23 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores.
- Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.
- RESOLUCIÓN de 5 de febrero de 2018, del Director General de Planificación y Formación Profesional, por la que se establecen instrucciones para la organización de proyectos experimentales de formación profesional dual, a comenzar en el curso 2018/2019, por centros docentes públicos y privados concertados que impartan formación profesional del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Aragón.
9. ¿Existen exclusiones para la formalización del contrato para la formación y el aprendizaje?
De forma general, la única exclusión es por ser mayor de 30 años.
10. ¿Debe sujetarse a una determinada modalidad el contrato laboral?
Mediante el contrato de formación y el aprendizaje.
11. ¿Cuántas horas semanales puede representar la formación en el centro más la actividad en la empresa?
De forma general no se pueden sobrepasar las 40 horas semanales, durante los periodos de alternancia se puede llegar hasta las 45; nunca por encima de la jornada máxima anual establecida en el convenio colectivo.
12. ¿Se puede hacer FP Dual con empresas extranjeras?
No, salvo que la empresa esté en territorio Nacional, porque se rige por normativa estatal.
13. ¿Cuáles son las características principales del contrato de formación y aprendizaje?
El Objeto del contrato es la cualificación profesional del trabajador en régimen de alternancia, combinando formación y trabajo, lo cual implica la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos.
14. ¿Cuáles son los principales incentivos de éstos contratos?
- Reducción en las cuotas de la Seguridad Social durante toda la vigencia del contrato:
- 100% para empresas hasta 250 trabajadores.
- 75 % para empresas de más de 250 trabajadores.
- Bonificación por tutorización, con un máximo de 40 horas mensuales:
- 2 € por alumno y hora de tutoría en empresas hasta cinco trabajadores.
- 1,5 € por alumno y hora de tutoría en empresas de más de cinco trabajadores.
- Reducción por transformación en contratos indefinidos, transformación realizada a la finalización de la duración inicial o prorrogada, durante tres años:
- 1.500 €/año en el caso de hombres
- 1.800 €/año en el caso de mujeres
15. ¿Cuáles son las horas máximas al día en la empresa?
- Los menores de 18 años no pueden estar más de 8 horas al día incluidas las horas de clase, y deben tener 2 días libre de descanso.
- Para los mayores de 18 años, según el artículo 34.2 del ET, el máximo de horas diarias son 9, salvo que el convenio diga otra cosa, y a la semana deberán sumar 40 h semanales; en los periodos de formación en el centro docente y trabajo en la empresa pueden sumar hasta 45. No se pueden realizar más horas de las marcadas en el convenio colectivo, sumando las horas de trabajo efectivo más las de aprendizaje en el centro docente.
- La distribución de horas a la semana puede ser de forma irregular, siempre y cuando se haya pactado con el comité sindical de la empresa, artículo 36.3.
16. ¿Tiempo de duración del contrato?
La duración de este tipo de contratos es como mínimo de 1 año y máximo de 3. En la convocatoria de los proyectos se contempla el inicio desde el 1 de septiembre, salvo autorización para un inicio anterior.
17. ¿Un alumno/a que tiene un título universitario y está cursando un ciclo de FP puede ser contratado a través de esta modalidad?
Sí, cuando el contrato para la formación y el aprendizaje esté adecuado a una cualificación distinta a la que el alumno ya posee.
18. ¿Permite el contrato de formación la recualificación de titulados?
Sí, siempre que estemos pensando en la obtención de una cualificación distinta.
19. ¿Cómo se formaliza el contrato?
Deberá formalizarse On Line, haciendo constar expresamente los siguientes contenidos:
- Contrato
- Acuerdo para la actividad formativa en contrato para la formación y el aprendizaje: Anexo I.
20. ¿Cómo debe ser la jornada de este tipo de contrato?
El contrato debe celebrarse a tiempo completo. No se pueden realizar horas extraordinarias, ni trabajos a turnos, ni trabajos nocturnos; la jornada nocturna es la que transcurre entre las 22 horas y las 6 horas del día siguiente (art 36, ET).
21. ¿Cómo se determina el plan de actividades de aprendizaje del alumno en la empresa?
A partir del análisis de los puestos de trabajo el tutor del centro formativo junto con el tutor de la empresa, hace una propuesta de actividades que se acuerdan para conseguir los resultados de aprendizaje.
22. ¿El centro docente hace el seguimiento de la actividad del alumno en la empresa?
El tutor del centro docente debe mantener un contacto periódico con el tutor de la empresa para realizar el seguimiento del aprendizaje del alumno.
23. ¿Cómo se evalúa la actividad del alumno en la empresa?
Se establecerá unos criterios para evaluar las actividades programadas y asegurar la obtención de los resultados de aprendizaje del módulo correspondiente.
24. ¿Tiene el centro docente la obligación de disponer de un seguro de responsabilidad civil y asistencia sanitaria de los alumnos de formación dual?
No, los alumnos/as tienen la cobertura de la SS como cualquier otro trabajador/a.
25. ¿Cuál es el criterio de selección de alumnos, cuando la oferta de alumnos supera a la demanda de las empresas?
Los centros fijarán unas normas de selección, en función de su rendimiento académico, etc., junto con entrevista personal si la empresa lo considera.
El equipo docente acordará que alumnado puede proponerse entre todos que los que lo desean en base a unos criterios de selección que el centro tendrá establecidos.
26. ¿Cuál es el papel del tutor en la FP Dual?
El tutor del centro hace un seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas por el alumno en la empresa. Apoyará y formación al tutor de la empresa y desarrollará coordinadamente con él, la evaluación del alumno.
27. ¿Los resultados del aprendizaje son iguales en la formación ordinaria y en la formación dual?
Los resultados son mejores en la formación dual debido a muchos factores y a la motivación del alumnado, el hecho de que el alumnado se forma en el centro y en la empresa. El contacto con la actividad real de su profesión y el permanente seguimiento de la empresa y centro formativo facilita el proceso de aprendizaje.
28. ¿Qué ha de hacer un centro si quiere presentar un proyecto de FP Dual?
El centro debe presentar el proyecto a la Dirección General de Planificación y Formación Profesional.
29. ¿Qué centros podrán participar en los proyectos de Formación Dual?
Los centros docentes autorizados para impartir ciclos de formación profesional y que establezcan convenios con empresas del sector correspondiente.
30. ¿Quién llevará a cabo las evaluaciones de los/as alumnos/as?
Las evaluaciones de los/as alumnos/as será responsabilidad de los/as profesores/as de los módulos profesionales del centro de adscripción, teniendo en cuenta las aportaciones de los/as formadores/as de la empresa y el resultado de las actividades desarrolladas en la misma.
31. ¿Qué documentación es necesaria presentar para la realización de un Plan de Formación Dual?
Los centros que deseen participar en el programa deben presentar la solicitud junto con el proyecto, los compromisos de las empresas y la organización temporal de las actividades.
El proyecto, para ser aprobado por la Dirección General de Planificación y Formación Profesional, deberá contemplar los siguientes aspectos:
- Solicitud para la organización de proyectos a desarrollar en el curso 2018/19, Anexo I.
- Acta del Consejo Social o Consejo Escolar en las que se refleje la aprobación del desarrollo de los proyectos, una vez informado el Claustro.
- Cada uno de los proyectos solicitados, con al menos las siguientes especificaciones:
- Calendario y cuadro horario del plan de estudios a desarrollar: se indicarán las horas asignadas a cada módulo profesional y su distribución horaria acordada entre el centro docente y la empresa, de acuerdo a lo indicado en la instrucción decimoséptima.
- En los proyectos de modalidad B, medidas que está previsto adoptar por parte del centro docente para coordinar los procesos de aprendizaje de los alumnos del grupo.
- Previsión del número de alumnos participantes en el proyecto.
- Procedimiento de selección de los alumnos participantes en el proyecto.
- Procedimiento de coordinación y seguimiento del funcionamiento del proyecto entre el centro docente y las empresas.
- Listado de las empresas colaboradoras, así como compromiso de las mismas, firmado por su representante legal, conforme al Anexo III de la resolución.
32. ¿Es obligatorio realizar la formación asociada al título?
Sí, se impartirá en los centros docentes y, junto con el trabajo en la empresa, se asegurará que el alumnado desarrolle las competencias necesarias para obtención de título.
33. ¿Cuál es la función del centro docente respecto a las tutorías en estos contratos de formación y aprendizaje?
El centro docente tendrá que designar a un/a profesor/a como tutor/a responsable de la programación, seguimiento de la formación y la coordinación de la evaluación del equipo docente. Esta persona será, además, la interlocutora con la empresa para el desarrollo de la actividad formativa y laboral establecida en el contrato.
34. ¿Tiene el empresario obligación de hacer alguna aportación económica al centro docente para acoger alumnos de formación dual?
No, ninguna.
35. ¿Si el alumno está de baja médica?
La baja médica interrumpe el cómputo de la duración del contrato.
36. ¿Qué beneficios implica la FP dual?
Compaginar la formación en el centro docente y el trabajo en una empresa del sector con un contrato; para desarrollar el potencial profesional; aprender en situaciones reales de trabajo; adquirir experiencia profesional y mejorar la empleabilidad.
37. ¿Cómo se seleccionan los alumnos que participan?
El centro, a través del equipo docente, establece los criterios generales para el acceso del alumnado a la empresa. Estos criterios deben tener un componente formativo.
38. ¿Si la empresa decide rescindir el contrato de formación y aprendizaje, como sigue el proceso formativo?
En este caso, el centro formativo garantizará la finalización de los estudios.
39. ¿Cuál es el número mínimo de horas de estancia en la empresa en formación dual?
El número de horas en el centro docente más las horas de la empresa deberán sumar las horas anuales del convenio.
40. ¿El alumno/a deberá estar inscrito en INAEM?
Sí, en caso contrario la empresa pierde la subvención.
